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全身反應(yīng)法倡導(dǎo)把語言和行為聯(lián)系在一起，通過身體動作教授外語。全身反應(yīng)法他主要是根據(jù)大腦兩半球的不同的功能，右腦主要是形象思維，左腦主要是邏輯思維，強調(diào)要在形象思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象思維的發(fā)展。因此它強調(diào)要在真正的情景里面來進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)學(xué)語言本身的規(guī)律，從小孩學(xué)語言的角度來看，首先是要學(xué)習(xí)聽的能力，然后在這個基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展成說的能力，再發(fā)展成讀和寫的能力。強調(diào)首先培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，要大量聽一段時間以后，聽到一定的基礎(chǔ)了，到小孩子愿意說了，就水到渠成地開始說了。這樣學(xué)生說的不緊張，說的很自然，是要在熟了的基礎(chǔ)上再來輸出。

1） 聽力理解。首先培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，然后再要求學(xué)生用口語表達(dá)。

2） 學(xué)生應(yīng)通過身體對語言的反應(yīng)動作來提高理解力。這種身體反應(yīng)應(yīng)該由教師用有計劃的指令來控制。學(xué)生根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作，從而感知并理解掌握語言。

3） 允許學(xué)生在預(yù)先做好準(zhǔn)備的情況下發(fā)言。教師不強迫學(xué)生發(fā)言。

4） 教學(xué)應(yīng)強調(diào)教學(xué)的意義而不是形式，這樣可以降低學(xué)生的緊張情緒。

1） 它能夠一下子就抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動，讓他們在身臨其境的實驗體驗中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)的重點在于幫助學(xué)生理解英語、用英語交流，不在于糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所犯的錯誤。這樣做有利于幫助學(xué)生消除緊張心理，讓學(xué)生在一個不用害怕挫敗的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2） 它能夠提供一個與實際生活緊密相連的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在多種多樣的活動中、在循環(huán)反復(fù)的練習(xí)中學(xué)會英語。

3） 協(xié)調(diào)學(xué)生的左、右腦，有助于學(xué)生的左腦發(fā)展以及語言學(xué)習(xí)的成效。學(xué)生通過聽覺來吸收信息，是由左腦來完成的，而將這些信息用肢體動作表達(dá)出來是通過右腦來完成的。

5)全身反應(yīng)法這一教學(xué)方法，驗證了“快樂”是人類的基本需求。人們喜歡活動給他們提供生理的、認(rèn)知的、心理的快樂。

4） 主張以句子為教學(xué)單位，整句學(xué)、整句用，重視語言內(nèi)容和意義，有利于培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言進(jìn)行交際的能力。

5) 采用大量掛圖、小紙條等教具，創(chuàng)設(shè)語言情境。

比較抽象的單詞和句子很難用TPR來表述，教師在向?qū)W生解釋一些抽象的事物的時候會比較困難。

1. 該法只適用于語言學(xué)習(xí)的初級階段，其動作及言語大都是簡單的動作，不可能單靠它學(xué)習(xí)較深的內(nèi)容，必須同別的方法結(jié)合在一起使用。2. TPR教學(xué)中包含了大量的游戲活動、角色表演、小組競賽等，而孩子一開心就手舞足蹈，沒有好的課堂教學(xué)管理模式，再好的教學(xué)方法，再豐富的教學(xué)活動，也難以取得預(yù)期的效果。

●每個學(xué)生都是一個特殊的個體，就接受知識和學(xué)習(xí)知識的方法而論，他們各有不同的優(yōu)勢和弱點。例如，在接受外部信息方面，有的學(xué)生使用聽覺通道，學(xué)習(xí)效果較好，一聽就懂；有的學(xué)生的視覺通道勝過聽覺，凡事過目不忘；在表達(dá)方面,學(xué)生們同樣存在各種差異。所以，全身反應(yīng)教學(xué)法重視包括視覺、聽覺、觸覺在內(nèi)的多種感官在學(xué)習(xí)中的作用，是很有道理的。全身反應(yīng)法很適合英語教學(xué),可以很容易的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。配以適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練,可以使孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和其水平并進(jìn)。全身反應(yīng)法作為一種簡單、操作性強、生動直觀的教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中是值得嘗試的。同時也存在一些問題，如較抽象的單詞和句子是很難利用全身反應(yīng)法來達(dá)到理解、運用的目的。因此，在教學(xué)中只有將全身反應(yīng)法與其它教學(xué)方法有機地結(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的效果。